据赵先生介绍，儿子就读于贵阳市某小学三年级，使用的是江苏版试验教材。数学第二单元自测题有这样一道题：请找规律填数字，1、2、2、4、8、（ ）、（ ）。儿子不会做，便问爸爸。赵先生看了很久才找出“规律”，指导儿子分别填上8、16。
没想到儿子交给老师后，得了一个大大X。老师给出的标准答案是：应填32、256。原来，规律为前两数的积。
此后不久，江苏版这样一道语文题目也让赵先生“栽了水”。题目：“它看起来离你很近，似乎伸手就可触摸，但它实际离你很远，让人遥不可及。”请问这是什么？赵先生与儿子合作给出了“梦”、“眼中星空”和“水中的月亮”的答案。然而，标准答案为“青藏高原的云彩”。
尽管赵先生对这一答案表示认同，但判定前面三个为错他却想不通。语文老师解释，因为刚学了描写青藏高原的课文，所以学生只能按学过课文进行答题，这是考察课文的知识点，是对教材的尊重。不过，赵先生认为，那学生的活跃思维和合理答案又该让谁来尊重呢？
赵先生说，经过这一次次意外，他实在想不通，小学生学习真有必要搞得如此离谱吗？越来越难、越来越怪的题目不仅让孩子没有信心，连家长也越做越懵了。
